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            你還會做廣播體操嗎?
            日期:2020-09-29來源:江西分宜公路分局作者:郭義民

            江西分宜公路分局  郭義民

            ——中小學廣播體操開展情況調查

            “大家一起來做廣播體操。第九套廣播體操,第一節······”,當這熟悉的旋律響起,就想起校園生活,想起今年新冠疫情期間,全家一起做廣播體操的情景。這種最為普及的運動成為了中國人記憶中不可磨滅的一部分。

            發端于軍隊訓練方式的廣播體操,自1951年11月起廣播體操已經發布到第九套。現行中小學廣播體操的編排設計科學合理,符合中小學生身心發展規律,中小學通過廣播體操的開展,提升學生的審美觀、培養學生良好的鍛煉習慣、提高了學習效率等等,已成為培養學生自我鍛煉習慣的主要形式之一。但隨著時代的發展,大家對新鮮事物的追求,學校里很多學生對廣播體操失去了興趣,時不時有人有疑問,我們為什么要做廣播體操?如此簡短的廣播體操,真的有用嗎?中小學廣播體操正成為最容易被我們忽視的健身方式。

            我省中小學廣播體操開展實際的整體現狀良好,新余市為進一步深入推廣普及廣播體操,推動全民健身活動蓬勃開展,2020年6月40多個單位80余人參加了新余市第九套廣播體操培訓班,新余代表隊在2019年江西省廣播體操總決賽榮獲二等獎。但一些學校在開展廣播體操過程中仍存在著一些問題。

            存在的問題如下:

            1、中小學生對參與廣播體操的積極性不高。傳統的課間操總是橫平豎直、缺少變化,學生產生厭煩,難以投入其中,鍛煉效果不佳。現在人們可選擇的健身項目實在太多了,廣播體操這項簡單的運動確實吸引力有所減弱。

            2、注重外在形式,忽略了練習質量。做廣播體操過分強調每天的形式,而忽視學生體育興趣和習慣的養成,學生學習的積極性不高,教師從教的積極性也大打折扣。

            3、部分中小學體育場地設施難以保障廣播體操的開展。農村中小學體育場地及設施短缺,學生只能在走廊或教師做操。

            4、缺乏比賽等形式的交流活動,制約了中小學廣播體操質量提高。較少有中小學廣播體操比賽等形式的交流活動。

            5、體育教師專業結構不完善,難以滿足中學廣播體操教學訓練的實際需求。體育藝術教師地位不高,編制不足,特別是農村小學師資嚴重匱乏。輕視體、音、美和對體育藝術教師的偏見依然存在,部分體育藝術教師被迫轉崗或下海。一些學校體育老師新的體育教學和訓練得不到培訓,專業能力難以提高。

            6、廣播體操在中小學實際開展中難以做到系統性、連續性。資金投入不足,場地、設施失修,部分學校領導對體育藝術工作不夠重視,在升學率指揮棒下,很多學校體育課被擠占,運動會也多為競技類項目,廣播體操比賽較少。

            針對上述問題,建議如下:

            1、加強體育藝術教師隊伍建設,狠抓師資培訓。加快師資隊伍建設步伐,加大體育藝術教師培訓力度,制定政策吸引優秀的大學生充實到中小學教師隊伍中來,采用多種形式對現有在職教師進行培訓。體育藝術教師享受與其他教師相同的待遇。

            2、不斷加大投入,逐步改善辦學條件。教育行政部門和學校應不斷加大對學校體育藝術經費的投入,多渠道、多途徑籌集經費,迅速改變學校體育藝術遭遇嚴重短缺的局面。  

            3、重視群體教育,促進良好的校園體育藝術文化氛圍形成。有計劃有組織地開展內容豐富形式多樣的群體活動,建立群體教育的評估標準,把體育藝術群體活動作為對學校考核的主要內容之一,形成良好的校園體育藝術文化氛圍。

            4、加大體育藝術課程改革和建設的力度。加大改革和建設的力度,用新的教學理念重新修訂體育藝術課程計劃,教學內容要多樣化、彈性化符合學生興趣和愛好,符合學生的生理、心理發展的年齡特征,改革教學方法,應以學生為主體、以師生間互動為原則,創造充分發揮積極性、主動性的體育藝術教學環境。 

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